Oletko koskaan halunnut ylittää stereotypioiden, kuvioiden maailmaa? Etsi jotain uutta, joka pystyy innostaa, tarkastella jokapäiväisiä asioita eri näkökulmasta? Jos näin on, niin erilaiset ajattelut auttavat sinua. Sen kehittäminen avaa ongelman ratkaisemisen aikana mahdollisuuden nähdä useita ratkaisuja kerralla.
Toisin sanoen tämä ajattelu on luovuuden perusta, ja toisistaan poikkeavia kykyjä kutsutaan vain epätyypillisen ajattelun ilmentymiksi. Se on luovuuden perusta. Tarkastelkaamme tarkemmin, minkä tyyppinen ajattelu on ja miten sitä kehitetään.
Divergenttisen ajattelun luonne
Kuten aiemmin sanottiin, eroava on tietoisuus, joka kehittyy samanaikaisesti useissa suunnissa. Sen päätehtävänä on luoda laaja valikoima ratkaisuja ongelmaan. Kiitos hänelle, että luovat ideat ovat syntyneet, jotka kykenevät ajoittain aloittamaan uuden luvun ihmiskunnan kehityksessä.
Tämän ajattelun tutkimukset koskivat sellaisia tutkijoita kuin: D. Rogers, E.P. Torrance, D. Guilford jne. Jälkimmäinen, joka on erilaisen käsitteen perustaja, kirjassaan "Ihmisen älyn luonne" kutsutaan erilaiseksi "divergentiksi" ajatteluksi. 1950-luvulla kaikki hänen tieteellinen toiminta oli omistettu yksilön luovien mahdollisuuksien tutkimiseen. Tänä aikana hän ehdotti amerikkalaisen psykologisen yhdistyksen käsitystä. Vuonna 1976 hän tarjosi parannetun mallin, jossa epäjohdonmukainen ajattelu luovuuden olennainen osa ja sen pääpiirteet:
- Kyky kehittää, yksityiskohtia ideoita, unohtamatta niiden toteuttamista.
- Sujuva ideoiden luominen tai ongelman ratkaiseminen.
- Kyky tuottaa alkuperäisiä ideoita, joita stereotyyppinen ajattelu ei heikennä.
- Joustavuus samanaikaisessa etsinnässä lähestymistapoja jokaiseen yksittäiseen ongelmaan.
Divergentti ja konvergentti ajattelu
Kyseisen ajattelun päinvastainen on konvergenssi, jolla pyritään löytämään ainoa todellinen ratkaisu. Joten on olemassa sellaisia ihmisiä, jotka ovat aina vakuuttuneita oikean tien olemassaolosta. Tehtävät ratkaistaan jo kertyneen tiedon avulla ja loogisen päättelyn ketjun avulla. Suurin osa nykyaikaisesta yliopistokoulutuksesta perustuu lähentelevään ajatteluun. Luova henkilöille tällainen koulutusjärjestelmä ei anna sinun paljastaa luovia mahdollisuuksia. Esimerkki ei tarvitse mennä kauas: A. Einstein ei ollut suloinen opiskelemaan koulussa, mutta ei hänen mihinkään epäuskoaan. Opettajien oli vaikea kestää hänen tavan vastata kysymyksiin. Joten oli tyypillistä, että hän kysyi jotain: "Ja jos katsomme vaihtoehtoa, että se ei ole vesi, mutta ...?" Tai "Pohdimme tätä asiaa eri näkökulmasta ...". Tällöin pienen nerouden erilaista ajattelua ilmeni.
Divergentisen ajattelun kehittäminen
Yksi niistä tekniikoista, jotka auttavat kehittämään tällaista ajattelua, on kekseliäisten ongelmien ratkaisu:
- On tarpeen ajatella sanoja, jotka päättyy "t": lla. Muista, mitkä sanat alkavat "c": lla, ja jossa kolmas kirjain alusta - "a".
- Aloitetuista kirjeistä luodaan täysimittainen lause: B-C-E-P. Tämä harjoitus kehittää sekä ajankohtaista ja sujuvaa ajattelua.
- Tarkista taitosi löytää syy-vaikutus-suhde, jatkaa ilmausta: "Viime yönä hän lauhtui ...".
- Jatka numeerisia sarjoja: 1, 3, 5, 7.
- Poistetaan tarpeettomasti: mustikka, mango, luumu, omena. Tämä harjoitus on tarkoitettu kykyyn tunnistaa merkittäviä merkkejä.