Esikouluopetuksessa ja kasvatuksessa on ensisijainen rooli siinä, mitä lapset tulevat. Tässä vaiheessa muodostuu hahmo, tottumukset, asenne muille ja itselle. Esikouluopetuksen rooli vauvan kehityksessä on ehdottomasti merkittävää, sillä ilman sitä pojat ja tytöt eivät todennäköisesti ole valmiita koulun elämään ja kaikkiin sen monimutkaisuuksiin. Esikoululaisten tulisi olla psykologisesti, henkisesti ja henkisesti valmis kouluun ja myös rinnakkaiseloon muiden yhteiskunnan kanssa.
Maalla kotona tapahtuvien lasten 2- kuukaudesta 7 vuoteen tekeminen merkitsee pääsääntöisesti lasten käyttöönottoa lapsityöryhmässä, johon hänellä on sosiaalisesti merkittäviä taitoja ja opettaa lukemisen, matematiikan sekä lukemisen ja kirjoittamisen perusteet. Tänä aikana perustetaan säätiö pienen miehen myöhempään elämään, ja sitä on käsiteltävä kaikella vakavuudella.
Esiopetuksen erityispiirteet
Esikoululaisten kanssa tehtävä työ voidaan jakaa kahteen suuntaan:
- kouluopetuksen valmistelu;
- auttaa lapsia sopeutumaan perheen ulkopuolella olevaan elämään kehittämällä tiettyjä henkilökohtaisia ominaisuuksia.
Kun lapset työskentelevät ammattilaisia. Kuitenkin suuri rooli pelataan myös jokaisen pojan tai tytön vanhemmat, jotka esimerkillään osoittavat, kuinka käyttäytyy tai ei pitäisi käyttäytyä.
Esikouluopetuksen tarkoitus
Esikoululaisten kanssa pyritään antamaan hänelle peruskoulutus, opettamaan kulttuurin perusteet, kehittämään aistinvaraista, mielen, moraalin ja esteettisen käsityksen maailmasta. Koulutuksessa hyväksyttyjen käsitysten mukaan yleisenä tavoitteena on myös lastentarhan kasvatustyö, mikä merkitsee opettajan suuntautumista harjoittelijan persoonallisuuteen.
Esiopetuksen tehtävät
Tällaisia tehtäviä ovat:
- fyysisen terveyden varmistaminen;
- älyllinen kehitys ;
- emotionaalisen hyvinvoinnin tarjoaminen;
- tahdonvastaisen kehityksen varmistaminen.
On käynyt ilmi, että jokaisen opettajan ja vanhemman pitäisi yrittää tunkeutua lapsiin kommunikaation, ystävyyden ja yhteistyön taidoista ja antaa hänelle psykologista mukavuutta.
Koulutuksen järjestäminen esikoululaisten kanssa
Esikouluikäisten lasten (2 kuukaudesta 7 vuoteen) osallistuu yleensä esiopetuksen laitoksiin. Tämä on erityinen oppilaitos, joka toteuttaa asiaankuuluvat valtion koulutusohjelmat. Tällaisten laitosten järjestelmä sisältää päiväkoteja:
- yleinen kehitystyyppi (niissä painopiste on yhden tai useamman kehityksen alue, esimerkiksi älyllinen, fyysinen tai taiteellinen-esteettinen);
- kompensoivaa tyyppiä (etusijalla on henkisen tai fyysisen kehityksen eri poikkeamien pätevän korjauksen toteuttaminen);
- valvonta ja kuntoutus (kun ennaltaehkäisevät, terveys- ja terveysmenettelyt ja -toimet toteutetaan);
- päiväkodin yhdistetyyppi , johon voi sisältyä yleissivistävää, korvaavaa ja terveyttä parantavaa laitosta.
Tällä hetkellä kehityskeskukset ovat hyvin suosittuja, joissa esikouluopetus (luokkat) toteutetaan vanhempien pyynnöstä ei-vakioisten ohjelmien puitteissa. Niin sanotut kehitystyönteknologiat ovat tulossa suosittuja, joiden soveltaminen mahdollistaa kunkin lapsen henkisen potentiaalin optimoinnin. Tällaisella koulutuksella lapsi tulee täysipainoinen toiminta-aihe. Opettajat kannustavat sitä, ohjaavat ja nopeuttavat tärkeimpiä henkilökohtaisia ominaisuuksia.