Tosiasia on, että tytöillä ei selvästikään ole arkuutta, vaatimattomuutta, kärsivällisyyttä ja poikia - emotionaalinen vakaus ja kestävyys. Lapset eivät alun perin ymmärrä, miten nainen käyttäytyy ja millaisia ominaisuuksia ihmisellä pitäisi olla. Siksi, jos et ryhdy asianmukaisiin toimenpiteisiin, tulevat äidit kokonaan menettävät äidin vaiston ja isän - oman tärkeydensa toteutumisen perheen johtajana. Tältä osin esikoululaisten , koululaisten ja nuorten sukupuolikasvatuksen merkitys kasvaa joka päivä.
Esikoululaisten sukupuolikasvatus
Noin 2-vuotiaasta lähtien lapset alkavat ymmärtää sukupuoli-identiteettinsä ja lähemmäksi 7-vuotiaita he kehittävät sukupuolen kestävyyttä - ymmärrystä siitä, että tyttö kasvaa ja tulee naiseksi, äidiksi ja poikaksi mies, isä. Siksi esikoululaisten sukupuolikasvatuksen päätavoitteet ovat lapsen omaksuminen erityispiirteitä, jotka ovat hänen sukupuolensa ominaisia. Samaan aikaan, kun otetaan huomioon sekä opettajien että vanhempien ihanteellinen käyttäytymismallin muodostuminen, olisi otettava huomioon eri sukupuolen lasten sisällytetyt biologiset piirteet. Älä esimerkiksi unohda, että:
- tytöillä on enemmän vaikutusta perinnölliseen tekijään, ja poikien - ympäristöön;
- esikouluikäiset tytöt ovat suotuisampia, paremmin käsittelemään rutiinitehtäviä, pojat ovat kognitiivisia;
- lapset eivät hyväksy käyttäytymishäiriöitä, joten epäjohdonmukaisuus sukupuolistereotyyppien kanssa johtaa muihin psykologisiin vaikeuksiin.
Myös poikien ja tyttöjen sukupuolikasvatuksen prosessissa on otettava huomioon se, että he ovat kehittäneet erilaisia tiedonhankintamuotoja. Jos tytöillä on kehittyneempi kuulo, niin pojat - visuaaliset.
Sukupuolikasvatus koululaisille ja nuorille
Sukupuolikasvatuksen tehtävät tässä aikakaudel- la vähenevät:
- moraalisten sukupuolten välisten suhteiden oikea muodostaminen;
- perheen ja avioliiton valmistelu;
- ihmissuhteiden ja tunteiden kulttuurin kehittäminen, kuten ystävyys, rakkaus, uskollisuus, velvollisuus, vastuu, myötätunto ja muut.
Sukupuolikasvatuksen organisoinnissa on kuitenkin mahdotonta sijoittaa biologisia ja anatomisia piirteitä yli henkilökohtaisen kasvun ja lapsen ainutlaatuisten kykyjen kehittämisen, jos ne ovat tyypillisiä vastakkaiselle sukupuolelle.