Opettajat puhuvat usein esikoululaisten sukupuolikasvatuksen merkityksestä. Sukupuolen ongelmat ovat yhä kiireellisempää. Nyky-yhteiskunnassa miehet ovat heikkoja ja epävarmoja, jotka eivät kykene täyttämään perheenjohtajan roolia, niin monet naiset asettavat tämän taakan hartioilleen. Ne ovat muuttuneet aggressiivisemmiksi, ei ole enää yllättävää nähdä tyttöjä pulloilla tai savukkeilla, jotka vannovat mattoja tai taistelevat. Ja kaverit muuttuivat pelkuriksi, eivät kyenneet suojaamaan paitsi naista, vaan itseään. Syynä tähän oli lapsen sukupuolikasvatuksen puuttuminen.
Miksi sukupuoleen perustuva lähestymistapa kasvatukseen on niin tärkeää?
Jokainen jo 2-3-vuotias lapsi tuntuu tietyn sukupuolen mieheltä. Ja sukupuoliroolien lopullinen vakauttaminen tapahtuu seitsemän vuoden ajan. Jos tänä aikana lapsi ei saa oikeaa koulutusta, mielessään sukupuolten väliset erot poistetaan. Tulevaisuudessa hän ei enää kykene täyttämään rooliaan yhteiskunnassa. Tästä lähtien yhä useammat laihtuneet, feminiiniset miehet ja aggressiiviset karkeat naiset näkyvät. Naiset eivät halua lapsia eikä miehiä - ottaa vastuuta perheestä. Siksi psykologit alkoivat puhua esikoululaisten sukupuolikasvatuksen tärkeydestä.
Tämä ei ole uusi lähestymistapa pedagogiikassa. Pitkästä aikaa, kun lapset kasvatettiin sukupuolen mukaan. Kolmesta iästä lähtien pojat olivat ohjaajien tai sedkien johdossa, ja talonpoikaisperheissä he auttoivat isäänsä. Tytöt kasvattivat äiti, isoäiti ja lastenhoitaja opettaen neuloja ja siivousta. Mutta 1900-luvulla pedagogiikka alkoi kiinnittää enemmän huomiota lapsen psykologiaan ja kehityksen ominaisuuksiin ikään riippuen. Oppilaitokset ovat toteuttaneet opetustoimintoja. Ja vain naiset työskentelevät siellä. Ja lapset alkoivat nostaa esiin samalla tavalla, koska se on niin kätevä. Viime vuosina psykologit ovat kuitenkin osoittaneet, että esi-isämme ovat jo pitkään tienneet.
Eroja poikien ja tyttöjen välillä
- Heillä on erilaisia aivoja. Tytöillä on kehittyneempi vasen puolisairaala, koska he alkavat puhua aiemmin ja heidän on helpompi havaita mitä tahansa tietoa.
- Heillä on erilaiset temperamentit . Poikien on vaikeampi rauhoittua ja oppia ilmaisemaan tunteita oikein, he ovat enemmän innoissaan ja fyysisesti kovia.
- Heillä on erilaiset motoriset taidot. Poikissa käsi on kehittymässä tytöiltä jonnekin puolentoista vuoden ajan, joten heidän on vaikeampaa tehdä hienosti työtä siististi.
Sukupuolikasvatus esikoulussa
Nykyaikaisissa esikoululaitoksissa tytöille ja pojille ei ole erilaista lähestymistapaa. Ryhmän kehitysympäristö on naisen luoma, joten se keskittyy enemmän tyttöihin. Kouluttajien on usein vaikea ymmärtää poikia, heidän ongelmiaan ja tottelemattomuuden syitä. Tämän vuoksi päiväkotien sukupuolikasvatuksen tavoitteena on tarjota erilaiset lähestymistavat tytöille ja pojille. Vaikeus on se, että aiemmin he eivät kiinnittäneet huomiota tähän, ja nyt on melkein mitään materiaalia aiheesta.
Mihin suuntaan me tarvitsemme erilaisen lähestymistavan?
- Koulutus. Tytöt helposti havaitsevat tietoja korvalla ja pojilla johtuen aivotoiminnan ominaisuuksista kehittyneemmällä visuaalisella havainnolla. Heidän on koskettava kohdetta ja harkittava sen muistaa, mitä se on.
- Myös musiikkitunteja on rakennettava, kun otetaan huomioon poikien ja tyttöjen psykologisen käsityksen ero.
- Hyvin sukupuolinen lähestymistapa toteutuu teatteritoiminnassa rooleja jakamalla.
- Liikuntakasvatuksessa otettiin huomioon enemmän tai vähemmän sukupuolten väliset erot. Koska pojat ovat liikkuvampia ja sitkeämpiä, on tärkeää, että he voivat antaa monimutkaisempia harjoituksia.
- On parasta järjestää pelaamiseen liittyvä sukupuolikasvatus. Kouluttajan tulisi luoda ryhmille erilliset pelivyöhykkeet pojille, joilla on suunnittelijoita ja kirjoituskoneita sekä tyttöjä, joilla on nukkeja ja ruokia. On tarpeen opettaa lapsia jakamaan rooleja tarinoiden roolipeleissä ja käyttäytymään sukupuolensa mukaisesti.