Koulutusinstituutteissa on käytetty pitkään käytössä olevaa koulutusstandardia tai passiivista mallia. Tämän tekniikan laajin esimerkki on luento. Ja vaikka tämä opetusmenetelmä on ollut ja on edelleen yksi yleisimmistä, interaktiivinen koulutus on vähitellen yhä tärkeämpi.
Mikä on interaktiivinen oppiminen?
Koulutusmenetelmät esiopetuslaitoksissa, kouluissa, yliopistoissa jaetaan kahteen suuriin ryhmään - passiivisiin ja aktiivisiin. Passivointimalli sisältää tiedon siirtämisen opettajalta oppilaan luennoille ja oppimateriaalin tutkimiseen oppikirjassa. Tietämyksen testaus toteutetaan kuulustelu-, testaus-, valvonta- ja muiden tarkastustöiden avulla. Passiivisen menetelmän pääasialliset haitat ovat:
- heikko palaute opiskelijoilta;
- pieni personointiaste - opiskelijat eivät ole ihmisiä, vaan ryhmä;
- luovaa työtä, joka edellyttää monimutkaisempaa arviointia.
Aktiiviset opetusmenetelmät stimuloivat opiskelijoiden kognitiivista toimintaa ja luovia kykyjä. Opiskelija tässä tapauksessa osallistuu aktiivisesti oppimisprosessiin, mutta hän vuorovaikuttaa pääasiassa vain opettajan kanssa. Aktiiviset menetelmät ovat hyvin tärkeitä itsenäisyyden, itseopiskelun kehittämiselle, mutta he eivät käytännössä opi työskentelemään ryhmässä.
Interaktiivinen koulutus on yksi aktiivisen opetusmenetelmän lajikkeista. Vuorovaikutusta interaktiivisen oppimisen kanssa ei suoriteta vain opettajan ja opiskelijan välillä, tässä tapauksessa kaikki harjoittelijat ottavat yhteyden ja työskentelevät yhdessä (tai ryhmissä). Interaktiiviset oppimismenetelmät ovat aina vuorovaikutus, yhteistyö, haku, vuoropuhelu, ihmisten tai ihmisten välinen peli ja tietoympäristö. Käyttämällä aktiivisia ja interaktiivisia opetusmenetelmiä oppitunneissa opettaja lisää opiskelijoiden oppimateriaalin määrää 90 prosenttiin.
Interaktiiviset oppimistyökalut
Interaktiivisten opetusmenetelmien käyttö alkoi tavallisilla visuaalisilla apuvälineillä, julisteilla, karttoilla, malleilla jne. Nykypäivän modernin interaktiivisen oppimisen tekniikat sisältävät uusimmat laitteet:
- interaktiiviset taulut ;
- tabletit;
- tietokone simulaattorit;
- virtuaalimallit;
- plasma-paneelit;
- projektorit ;
- kannettavat tietokoneet jne.
Interaktiivisuus opetuksessa auttaa ratkaisemaan seuraavat tehtävät:
- jättäen materiaalin esityksen esitys interaktiiviseen vuorovaikutukseen liikkuvuuden sisällyttämiseksi;
- säästää aikaa, koska ei tarvitse piirtää kaavioita, kaavoja ja kaavioita;
- Lisää tutkittavan aineiston arkistoinnin tehokkuutta, koska interaktiiviset oppimisvälineet sisältävät opiskelijan eri aistinvaraisia järjestelmiä;
- ryhmätyön tai pelien organisoinnin helppous, yleisön täysi osallistuminen;
- syventää oppilaiden ja opettajien välistä yhteyttä ja parantaa ilmapiiriä tiimissä.
Interaktiiviset oppimismenetelmät
Interaktiiviset opetusmenetelmät - pelit, keskustelut, lavastus, harjoittelu, koulutus jne. - vaatia opettajaa käyttämään erityisiä tekniikoita. On monia näistä tekniikoista, ja eri tapoja käytetään usein istunnon eri vaiheissa:
- sisällyttämään prosessiin "aivoriihi", keskustella ja pelata tilannetta;
- opetuksen pääosan aikana käytä klustereita, aktiivista lukemista, keskusteluja, luentoja, liikepelejä;
- palautteen vastaanottamiseksi tarvitaan sellaisia vastaanottoja kuin "keskeneräinen tarjous", essee, satu, mini-kokoonpano ovat välttämättömiä.
Vuorovaikutteisen oppimisen psykologiset ja pedagogiset olosuhteet
Oppilaitoksen tehtävä menestykselliselle oppimiselle on tarjota edellytykset yksilölle saavuttaa mahdollisimman suuri menestys. Psykologiset ja pedagogiset edellytykset vuorovaikutteisen oppimisen toteuttamiseksi ovat:
- harjoittelijoiden valmiudet tämäntyyppiseen koulutukseen, tarvittavien tietojen ja taitojen saatavuus;
- suotuisa psykologinen ilmapiiri luokkahuoneessa, halu auttaa toisiaan;
- aloitteiden edistäminen;
- yksilöllinen lähestymistapa jokaiselle opiskelijalle;
- kaikkien tarvittavien koulutusmahdollisuuksien saatavuus.
Interaktiivisten opetusmenetelmien luokittelu
Interaktiivinen opetusteknologia on jaettu yksilöön ja ryhmään. Yksilöihin kuuluu koulutusta ja käytännön tehtäviä. Ryhmän interaktiiviset menetelmät on jaettu kolmeen alaryhmään:
- keskustelut, keskustelut, aivoriihi, tapaustutkimukset, tilanneanalyysi, hankekehitys;
- peli - liiketoiminta, tarina-rooli, didaktiikka ja muut pelit, haastattelut, pelitilanteet, lavastus;
- koulutusmenetelmät - psykoterapeuttiset pelit, kaikenlaiset harjoitukset.
Interaktiiviset opetusmuodot ja -menetelmät
Opettajan on otettava huomioon opetuksen vuorovaikutteisten koulutusmuotojen suorittaminen luokkien johtamiseen.
- teema, tavoitteet ja tavoitteet;
- ryhmän erityispiirteet, ikä ja kuuntelijoiden älylliset kyvyt;
- aikataulu oppitunnille;
- opettajan kokemus;
- oppimisprosessin logiikka.
Interaktiivinen opetus päiväkodeissa
Interaktiivisia tekniikoita ja opetusmenetelmiä esiopetuslaitoksissa käytetään pääasiassa pelaamiseen. Esikoululaisen peli on tärkein toiminta ja sen avulla lapsiin voidaan opettaa kaiken, mikä on hänen ikäisensä tarpeellista. Päiväkoteihin sopivat tarinatarrat, joiden aikana lapset ovat aktiivisesti vuorovaikutuksessa ja oppivat tehokkaasti, koska Kokeneet kokemukset muistetaan elävästi.
Interaktiiviset opetusmenetelmät koulussa
Koulussa vuorovaikutteinen koulutus mahdollistaa melkein kaiken tekniikan käytön. Alakoulun opetuksen interaktiiviset menetelmät ovat:
- tarina-rooli ja jäljitelmäpelit;
- lavastus;
- peli yhdistyksessä, jne.
Esimerkiksi perusluokkien oppilaille peli on sopiva, jonka tarkoitus on opettaa jotakin naapuriin pöydälle. Luokkatoverin opettaminen, lapsi oppii käyttämään visuaalisia apuvälineitä ja selittämään sekä oppimaan materiaalia paljon syvemmällä.
Keskikoulussa ja lukiossa vuorovaikutteiset opetusmenetelmät sisältävät ajattelun ja älyn kehittämiseen tähtääviä tekniikoita (projektitoiminta, aivoriihi , keskustelu), vuorovaikutus yhteiskunnan kanssa (lavastus, leikkitilanteet). Esimerkiksi lukion oppilailla voi jo pelata roolipelissä "Aquarium", jonka ydin on se, että osa ryhmästä pelaa vaikeaa tilannetta, ja loput analysoivat sitä ulkopuolelta. Pelin tavoitteena on yhdessä tarkastella tilannetta kaikilta näkökulmilta, kehittää algoritmeja ratkaisuun ja valita paras.