Meidän aikamme on runsaasti saatavilla olevaa tietoa, tietolähteiden määrä ja sen soveltamisalueet ovat niin suuria, ettei enää ole riittävästi staattista perustietoa ja taitoja, vaan on tarpeen oppia itsenäisesti luomaan uusia ideoita.
Kehittämisen oppimisen muodot - ongelmallinen ja heuristinen - on suunniteltu kehittymään opiskelijoiden kykyä ajatella luovasti ja epäsovinnäköisesti, nähdä perinteisissä tilanteissa uusia ongelmia ja selvittää heistä ulos, haluavat ja pystyvät oppimaan uutta tietoa itsenäisesti.
Ongelmakoulutukseen liittyy ongelmatilanteen syntyminen opettajan suorassa ohjauksessa, josta opiskelijat löytävät itsenäisesti ulos, ottavat vastaan uusia tietoja ja käyttävät aikaisemmin saamiaan tietoja. Tässä tapauksessa opettaja ohjaa opiskelijoita, auttaen heitä saavuttamaan ennalta määrätyn tuloksen.
Heuristisen opetusmenetelmän ydin
Jos kyseessä on heuristinen opetusmenetelmä, opettaja ei tiedä etukäteen, mitä päätöstä tehtäessä opiskelijat tekevät. Tässä menetelmässä opiskelijat joutuvat kohtaamaan tehtäviä, joilla ei ole yksiselitteistä ratkaisua, ja he joutuvat itsenäisesti ehdottamaan mahdollisia ratkaisuja ongelmaan, vahvistamaan ne tai kumoamaan heidät ja saavuttamaan lopulta odottamattoman tuloksen usein.
Uuden tiedon ja taitojen hankkiminen opiskelijan kautta tapahtuu käyttämällä tällaista opetusmenetelmää heuristisena keskusteluna. Toisin sanoen oppilaat eivät saa valmiita tietomääriä, joita heidän täytyy muistaa, mutta päästävät itsenäisesti opettajan kanssa käytävään keskusteluun asettamalla ja etsimällä vastauksia ongelmiin ja ratkaisemalla kognitiiviset tehtävät.
Heuristisen koulutuksen tekniikan pääpiirteenä on se, että opiskelijan henkilökohtainen luova toiminta ja opetuksen perusvaatimusten tutkimus muuttuvat paikoin. Ensinnäkin opiskelija saavuttaa itsenäisesti tuloksensa tehtävän ratkaisemisessa ja sitten vertaa sitä tunnettujen analogien kanssa.