Psykologian kyvyt

Ymmärtää, että kyvyt ovat välttämättömiä koko yhteiskunnan, työn ja ansiotulojen kannalta, lapsen syntymästä lähtien, vanhemmat huolellisesti kehittävät taitojaan. Myöhemmin, kun lapsi kasvaa, hän alkaa kehittää omia kykyjään automaattisesti, kun hän on tottunut tämän prosessin luovuttamattomuuteen.

luokitus

Psykologiassa kyvyt jakautuvat synnynnäiseen ja sosiaaliseen. Tarkemmin, ei itse kyvyt, vaan niiden tekeminen. Uskotaan, että jokainen kyky kehittyy talletuksesta, joka voidaan siirtää geneettisesti ja jota voidaan oppia yhteiskunnassa. Ihmisominaisuuksien geneettisestä luonteesta psykologian tiede on sitä mieltä, että perinnöllinen talletus on hermoston tyyppi, aivotoiminta, joka määrittää, miten ihminen reagoi ympäröivään maailmaan ja itseensä, kuten hän tekee spontaaneissa tilanteissa.

Henkilön sosiaaliset kyvyt ovat korkeampia taitoja, jotka eivät ole luontaisia ​​eläimiin. Näihin kuuluvat taiteellinen maku, musiikki, kielelliset kyvyt. Näiden kykyjen muodostamiseksi psykologia tunnistaa useita edellytyksiä.

1. Yhteiskunnan olemassaolo, sosiokulttuurinen ympäristö, josta lapsi vetää, ja sosiaalisten taitojen omaksuminen.

2. kyvyttömyys käyttää arkipäivän esineitä ja tarve oppia tätä. Tässä sinun täytyy selventää jotain. Psykologiassa jopa kyky toimii talletuksena. Toisin sanoen matematiikan tuntemuksen parantamiseksi on hallittava elementaarinen tietämys aiheesta. Siten elementaariset tieteet toimivat talletuksena korkeamman matematiikan tuntemukseen.

3. Opetuksen ja kasvatuksen keinot. Psykologian kyvyn kehittämisen edellytykset muodostuvat jonkinlaisesta "opettajasta" ihmisen elämässä - tämä on siemen, ystävät, sukulaiset jne. Eli ihmiset, jotka voivat antaa hänelle tietonsa.

4. Toisin sanoen lapsi ei voi syntyä nero-säveltäjänä. Sen "muutoksen" algoritmi näyttää tältä:

Tietenkään psykologia ei tietenkään tee tästä algoritmista ihmisen kykyjä eikä niiden kehittymistä.

Pieni "mutta"

Toisaalta olisi typerää kumota tietyn oikeudenmukaisuuden olemassaolo Platonin tuomioissa. Filosofi uskoi, että kyvyt periytyvät geneettisesti, niiden ilmeneminen riippuu myös perinnöllisistä ominaisuuksista, ja koulutus voi vain nopeuttaa kykyjen ilmentymistä tai laajentaa niiden valikoimaa. Platon uskoi, että oppiminen ei voi olennaisesti muuttaa jo syntyneitä taitoja. Tämän teorian nykyiset kannattajat mainitsevat Mozartin, Raphaelin ja Van Daken aidosti loistavina ihmisinä, joiden kyvyt avautuivat varhaislapsuudessa, kun oppiminen ei voinut vaikuttaa niin paljon kykyjen ilmentymiseen.

Vuorovaikutteinen haku

Jos Platonin teorian vastustajat vetoavat siihen, että jos joku lähestyy asiaa tällä tavalla, silloin ei ole tarvetta opiskella, tuolloin toiset mielet etsivät heidän teorioitaan ja vahvistustaan. Joten esimerkiksi psykologiassa on teoria, että yksilön kyvyt riippuvat aivojen massasta. Keskimäärin ihmisen aivot painavat 1,4 kg ja Turgenevin aivot painavat noin 2 kg. Toisaalta monet mielenterveyshäiriötut aivomassat voivat saavuttaa 3 kg. Ehkä he ovat neroja, emme vain voi ymmärtää sitä.

Toinen näkökulma oli Franz Gallissa. Aivokuori on kokoelma erilaisia ​​keskuksia, jotka ovat vastuussa kyvyistämme. Jos kyky on hyvin kehittynyt, tämä keskus on suurempi koko. Joten tämä ilmenee ihmiskudoksen muodossa. Tätä tiedettä kutsuttiin frenologiaksi, ja Gall löysi kallon "taivut", jotka puhuvat musiikin, runouden, kielten jne. Kyvyistä.