Lasten muistioihin liittyvä muistikirja auttaa lapsia lisäämään merkittävästi sanastoaan sekä oppimaan oikeita sanoja oikeassa muodossa. Lisäksi lapset oppivat ehdotusten oikean rakentamisen, ovat lukeneet ja kehittävät koulutusta. Näitä luokkia käytetään useimmiten lasten esikoulu- ja juniorikouluissa. Erikoistekniikat ovat käytettävissä aikuisten yleisölle.
Muistin säännöt
On erittäin tärkeää, että sekä opettajat että vanhemmat osallistuvat käytännön harjoituksiin muistomerkit eivät liioitele sitä. Päivänä suositellaan enintään kahden pöydän tai ketjun käsittelemistä ja myös vain yksi aihe, esimerkiksi satuja, kuljetuksia, kasveja jne.
Lisäksi on tärkeää, että kaikki visuaalinen materiaali lapselle on kirkas, houkutteleva ja värikäs. Kuvien on oltava selkeitä, jotta visuaalinen koordinointi paranee. Taulukoissa ei saa olla enempää kuin 9 sektoria käytettäväksi esikouluikäisillä. Suurempi määrä tarpeettomasti ylikuormittaa lasta. Kun olet työskennellyt muutaman minuutin ajan, tarvitset vähintään pari tuntia tauon jälkeen ja palaa taas tutuun materiaaliin 10-15 minuutin ajaksi.
Harjoittelut koululaisten muistotekniikoille ovat taulukoita ja kaavioita sekä erilaisia assosiatiivisia tekniikoita merkityillä parien muodossa. Kun näet yhden, muistat toisen.
Pedagogisen toiminnan innovaattorit ovat kehittäneet erityisiä muistiinpanojen harjoituksia , jotka ovat muiston opetusta . Jos käytät niitä säännöllisesti, ihanteellisesti - joka päivä, niin pian lapsi yllättää sinut hyvillä tuloksilla.
Mnemonic-neliöt ja muistihälytysreitit
Tällaisten yksinkertaisten kuvien avulla sanat muistetaan. Heti kun lapsi opiskelee niitä, nämä kuvat lisätään kolmen tai neljän kortin kappaleisiin. Niissä hän voi laatia pienen tarinan visuaalisen analyysin avulla. Tällaisissa kortteissa on helppo opettaa lapselle, kuinka pukeutua kunnolla. Esimerkiksi tietyssä järjestyksessä vaatekappaleet maalataan, joita on käytettävä yksitellen - sukkahousut, housut, sukat, villapaidat, saappaat, hattu, takki, huivi jne.
| | | |
| | | |
Mnemoniset järjestelmät ja mnemosi
Aktiivisen sanaston lisäämiseksi käytetään muistihäiriöitä. Heissä skemaattisten kuvien avulla tallennetaan ja toistetaan tiedot, jotka lapsen tulisi tarttua. Aluksi se voi olla vaikeaa, mutta sinun ei pidä poiketa tavoitteestasi. Pian lapsi ymmärtää toiminnan periaate ja hän itse mielellään ratkaisee tällaisia palapelejä.
Kuudesta neliösummasta koostuvasta järjestelmästä puhutaan keväästä ja luonnon herättämisestä. Keväällä aurinko alkaa kirkastaa kirkkaasti, joet sulavat, streamletit ovat käynnissä, muuttuvat linnut lentävät, ensimmäiset lumikellot kukoilevat, hyönteiset heräävät lepotilasta, silmut ja lehdet ovat orastavia. Tällaisten järjestelmien mukaan lapsi jäljittää luonnon liikkumisjärjestystä.
| | |
| | | |
| | | |
Käyttämällä tätä tekniikkaa voit opettaa lapsesi muistaa nopeasti rimejä. Ne voivat olla monimutkaisia, vaikkakin niiden pitäisi alkaa yksinkertaisimmilla ja ymmärrettävimmillä.
| | |
| | |
Mekotekniikan käyttö parantaa myös kehitysvammaisten lasten muistia, joille on diagnosoitu PID. Niitä voidaan harjoittaa pelkästään puheterapeutin, mutta myös kotona yhdessä äidin kanssa.