Potentiaalisesti suurien inhimillisten kykyjen tutkimus oli psykologien edun mukaista jo 1800-luvulla. Monet asiantuntijoiden tekijät auttavat paitsi ymmärtämään minkä tyyppisiä lahjakkuuksia olemassa, mutta myös löytämään keinoja kehittää kykyjä. Jotta voitaisiin ymmärtää, onko henkilöllä jotain erityistä, on käytettävä erilaisia menetelmiä.
Lahjous, lahjakkuus, genius psykologiassa
Voimavarojen määrittelyä ansaitsi Teplov, joka tunnisti ne kvalitatiivisesti alkuperäisiksi ominaisuuksien yhdistelmiksi, jotka edistävät menestymisen saavuttamista tietyllä aktiviteetilla. Psykologian "lahjakkuuden" käsite ei ole sama kuin nero tai lahjakkuus. Nämä määritelmät merkitsevät sitä, että henkilö on ihmisen henkisen tai luovan kehityksen korkein taso. Mahdolliset mahdollisuudet liittyvät niihin, jotka eivät välttämättä ole näkyvissä elämän aikana, ja niiden ilmaisun voimakkuus riippuu siitä, onko syntymästä syntynyt.
Luovutustyypit ja niiden ominaisuudet
Potentiaalisia kykyjä on useita luokituksia, ja osa asiantuntijoista jakaa ne intensiteetin (ilmaistuna ja ei ilmaistuna) mukaan, jotkut tapahtuessa (aikaisin ja myöhään). Mutta suosituin lahjakkaiden tyyppien luettelointi perustuu niiden ilmenemismuotoon. Tässä luokituksessa jäljellä olevat luettelot ovat ominaispiirteitä, toisin sanoen musiikin taipumus voi olla aikaisin, voimakkaasti voimakas ja erityinen, esimerkiksi mies ei tee niin paljon työtä kuin hän säveltää.
Suosittujen luetteloiden mukaan mahdolliset kyvyt ovat:
- käytännön toiminnassa (luonnollinen lahjakkuus urheilukoulutukseen, käsityötaitoon tai organisaation toimintaan);
- teoreettisessa ja henkisessä toiminnassa (tiede);
- esteettinen-taiteellinen ala (piirustus, musiikki, veistos);
- viestintäkeskuksessa (oratorio);
- henkistä arvoa (uusien arvojen luominen, yhteiskunnan palveleminen).
Älyllinen lahjakkuus
Nämä kyvyt ilmestyvät nuoresta alkaen ja varhaislapsuudessa ne ovat vaikeasti havaittavissa jopa kokeneiden psykologien keskuudessa. Henkinen lahjakkuus voidaan paljastaa erityisillä testeillä, jotka arvioivat henkilön valmiutta rakentaa loogisia rakenteita. Tekniikat määrittävät alueen, jossa kyvyt ilmenevät selkeämmin. Esimerkiksi henkilö voi ymmärtää täsmällisiä tieteitä, mutta ei halua oppia kieliä. Voit kehittää niitä, jos motivoi henkilöä syvälliseen tietoon aiheesta ja antaa sille tarvittavat resurssit.
Taiteellinen lahjakkuus
Se ilmenee varhaisessa iässä ja aikuisena. Niitä vahvistetaan erityispiireissä ja osissa, esimerkiksi musiikkikoulussa tai ISO-studiossa. On olemassa kahdenlaisia vastaavia kykyjä, ja on tärkeää ottaa tämä seikka huomioon niiden kehittämisessä. Tämän luokituksen mukaan tämän alan lahjakkuustyypit julistetaan vain henkilön, opettajan tai vanhemman oikean lähestymistavan perusteella. Muussa tapauksessa oppitunneista ei tule positiivisia tuloksia.
Taiteellisten lahjojen lajit:
- Henkinen . Se kehittyy systemaattisesti, eli lapsi tai aikuinen on helppo muistaa ja käyttää mitä tahansa valitsemasi alueen kannalta merkityksellistä tietoa.
- Akateeminen . Henkilö on kiinnostunut aiheesta selektiivisesti, hänen menestyksensä seuraa taantumisajat, ja on tärkeää tukea motivaatiota saavuttaa tällaisen lapsen tai aikuisen tavoitteet.
Musical lahjakkuus
Useimmissa luokituksissa on taiteellisten kykyjen osa-alue. Musiikkipalkinnon lahjakkuus on ilmeinen, joka usein ilmenee varhaislapsuudessa. Erinomainen kuulo, kyky toistaa melodia, jota kuullaan salamannossa, laululähteen läsnäoloa on vaikea unohtaa. Yleensä vanhemmat yrittävät antaa nämä lapset erityiskouluun, opettajien ja ohjaajien päätehtävänä on tukea luokkien motivaatiota.
Urheilu lahjakkuus
Se ilmenee paitsi kognitiivisen toiminnan alalla myös fysiologian alalla. Muilla lahjakkailla tyypeillä on harvoin tällainen elävä ilmaisu, toisin kuin tämä kyky. Liikkeiden liikkuvuus, jänteiden pituus ja lihasten sopeutuminen venytykseen määräytyvät lääkäreiden eikä psykologien mukaan ja vaikuttavat tietyntyyppisen urheilukoulutuksen tehokkuuteen. On parempi tunnistaa lahjakkuus lapsuudessa, aikuinen ei todennäköisesti kykene kehittämään kykyä maksimiin. Siksi lapsi suositellaan näytettäväksi lääkäreille ja valmentajille 5-6-vuotiaana.
Luova lahjakkuus
Tämäntyyppisiä asiantuntijoita ei ole erillisenä alatyypinä. Mutta jotkut psykologit uskovat, että on syytä tarkastella sitä erikseen ja kuvailla sitä puutteelliseksi kanonilaisille, yleissopimuksille eikä nostamalla viranomaisia jumaluuksien joukkoon. Luovaa lahjakkuutta määräytyy ihmisen toiminnan, esimerkiksi musiikillisen toiminnan tai kyvyn täsmällisten tieteiden alalla. Ne voivat ilmentää itsensä selvästi vain lapsuudessa, mutta myös aikuisilla tai vanhuksilla, vaikka jälkimmäinen ei ole niin usein.
Akateeminen lahjakkuus
Tämä kyky oppia, lapsi ja aikuinen, jolla on siihen mahdollisuus, helposti käsittävät uusia aiheita. Lahjan ilmeneminen tapahtuu lapsuudessa, usein opettajat huomaavat tällaisia ihmisiä peruskoulussa. Tämän kyvyn omaavat opiskelijat eivät vietä paljon työtä oppiaineissa, heidän sanotaan saavan kaikki lennossa olevat tiedot, liittävät ne nopeasti loogisesti jo saatavilla olevaan tietoon. On pidettävä mielessä, että ilman aikuisten motivaatiota tai oman toiminnan omavalvontaan, tällaiset ihmiset voivat nopeasti unohtaa heidän taipumuksensa eikä kehittää sitä.
Sosiaalinen lahjakkuus
Se ilmenee henkimaailmassa. Henkilö lahjakkuus edesauttaa sitä, että hän etsii jatkuvasti uusia tapoja kehittää yhteiskuntaa, apua eri väestöryhmille. Ei välttämättä näistä ihmisistä kiinnitä huomiota taloudellisiin ongelmiin, joissakin tapauksissa he harjoittavat henkisten arvojen luomista, tulevat pappeiksi tai mentoreiksi. Heistä erinomaiset opettajat ja opettajat voivat päästä eroon. Varovaisuutta on havaittavissa useammin nuoruudessa ja aikuisuudessa.
Leaderin lahjakkuus
Tällainen kyky on usein, mutta se on harvoin voimakasta. Erinomaisia esimerkkejä tällaisista ihmisistä ovat poliittiset johtajat, sotilasjohtajat, komentajat. Toisin sanoen ne, jotka tietävät, miten vaikuttaa muiden persoonallisuuksiin, johtavat heitä itseään kohtaan, motivoivat heitä tekemään tiettyjä toimia. Usein tällaiset henkilöt tulevat rikosoikeudellisiksi viranomaisiksi, joten kun kykyjä tunnistetaan jo varhaisessa iässä, on tärkeää antaa lapselle oikea sosiaalinen asenne ja antaa hänelle arvoja, joita kunnioitetaan kulttuuriyhteiskunnassa.
Tällaisen lahjakkuuden kriteerit ovat samat kuin muille. Kykyjä voidaan havaita varhaisessa ja myöhäisessä iässä, he ovat julistettuja eikä liian kehittyneitä. Johtajuusominaisuudet ja lahjakkuus jäävät hukkaan, jos henkilö ei osallistu tarkoituksellisesti kasvatukseensa. On tarpeen tukea johtajan pyrkimystä opiskella oratorisia vastaanottoja, ohjata koulutuksia ja lisätä itseluottamusta.
Kirjallinen lahjakkuus
Tämä on kyky luoda taiteellisia tekstejä. Lahjakkuuden kehittyminen tapahtuu, jos lapsen henkilö tai vanhemmat myöntävät kirjallisuuden luovuuteen työllistymisaikaa. Tällaiset ihmiset ovat usein ideoiden generaattori, mutta kolikon kääntöpuoli on hermostuneisuuden ja epäyhtenäisyyden tila. Tästä seuraa, että heille muiden tukeminen on tärkeää, oikea motivaatio ja kyky reagoida myönteisesti kritiikkiin.
Lahjakkuus voi ilmentyä milloin tahansa ikäisenä, joten aikuisten ei pidä luopua luovista, älyllisistä, hengellisistä ja urheilutoiminnoista, joita he haluavat hallita. Ehkä he löytävät itselleen uusia kykyjä ja kehittävät niitä. Vanhempien tehtävänä on lahjakkaiden lasten oikea-aikainen tunnistaminen ja viittaaminen asianmukaisiin luokkiin, jotka tarjoavat moraalisen tuen ja resurssit menestymisen saavuttamiseksi valitulla alalla.