Oikea ääntäminen, rikas sanasto, kuuntelu, sopivien sanojen ja intonaation poistaminen - kaikki nämä ominaisuudet ovat luontaisia vain ihmisillä, joilla on korkeatasoinen hengellinen kulttuuri, älykäs ja oppinut, koulutettu ja älykäs. Eikö ole niin, onko jokainen äiti unelmoi nähdä lapsensa? Jotta varmistetaan, että lapsi on tyytyväinen menestystään, viimeksi mainittu on kiinnitettävä asianmukaista huomiota sen kehitykseen jo esikouluajankohdassa, ja erityisesti on tarpeen keskittyä puheen kehitykseen.
Puheen kehityksen vaiheet esikoululaisissa
Ensimmäisenä elämänvuorokautena vauvojen laululaitteiden tärkeimmät saavutukset pidetään tiettyjen mielekkäiden sanojen ns. Soihduttamisen ja ääntämisen näköisenä. Heidän lukumääränsä on pieni verrattuna niihin numeroihin, joita muru ymmärtää. Esikoululaisten puhe puhuu 1-3 vuoden iässä aktiivisesti kehittämällä tarpeiden vaihtelua. Tässä vaiheessa vauvat tarvitsevat viestintää aikuisten kanssa. Pääasiassa se auttaa lisäämään sanastoa, esittelee vauvan sellaisille käsitteille kuin monikko ja intonaatio. Lähes kolmen vuoden ajan monet lapset kokevat tiettyjä vaikeuksia äänen ääntämisellä. Erityisesti murut pehmentävät kovia konsonantteja, "menettää" kirjaimen "p", korvaavat sibilantin muiden äänien kanssa.
Yleensä sellaiset kielteiset lausekkeet, jotka liittyvät alaleuan, kielen, huulten tai pehmeän kitalahnan epätäydellisyyteen, ovat luontaisesti esikoululaisten lasten kehityksen kolmannessa vaiheessa. Tästä huolimatta 3-7-vuotiailla pojilla ja tytöillä voi olla riittävän rikas sanavarasto, kyky rakentaa kontekstuaalisesta puheesta muodostuvia monimutkaisia lauseita.
Esikoululaisten johdonmukaisen puheen kehittymisen keinot
Terveellä lapsella on kaikki fysiologiset edellytykset, niin että hänen puheensa selkeänä ja ilmaistavana on tulevaisuus ja selitys - täydellinen ja johdonmukainen. Kuitenkin puhe ei ole luontainen kyky, vaan se muodostuu vertaamalla muita taitoja ja kykyjä. Ja jotta äidinkielen hallitseminen onnistuisi menestyksekkäästi, pienen täytyy kasvaa rakkaudessa ja huolta ja hänen sosiaalisen ympäristönsä pitäisi olla kelvollinen.
Periaatteessa lapset oppivat ja jäljittelevät vanhempiaan, he nopeasti muistaa uusia sanoja, rikasta puheen synonyymeillä, adjektiivisilla ja käännöksillä. Siksi äidit ja isät tarvitsevat:
- seurata tarkasti puhuttuja lauseita ja lauseita;
- Jatkuvasti kommunikoida lapsen kanssa;
- kehittää tapana keskustella keskustelijan kanssa keskustelun aikana, jotta vauva voisi tarkkailla kielen ja huulten liikkeitä;
- lukea tarinoita, jotka laajentavat vauvan horisonttia, esittelevät hänet tuntemattomille tosiseikoille ja tapahtumille. Muuten, sadut myötävaikuttavat paitsi puheen kehittymiseen myös fantasiaan. Ajan myötä päähahmot tulevat lapsen kuvitteellisiksi ystäviksi, ja heidän kuulemansa tarinat ovat pelin käsikirjoitus.
Emme myöskään saa aliarvioida viestinnän vaikutusta vertaisarvioijien kanssa tässä prosessissa. Tietenkin kadulla tai ystävillä kuullut sanat eivät aina viittaa niihin, joilla on oikeus kulttuurihenkilön läsnäolostamiseen sanakirjassa. Mutta mitä tehdä, mutta se on hyvä tilaisuus selittää lapselle, että on ruma sanoa niin.
Kaikki tietävät, että peli - tämä on yksi tärkeimmistä ja tehokkaimmista tavoista opetella lapsia. Siksi monissa perheissä ja päiväkodeissa rikastuttaa sanastoa, kehittää esi-ikäisten lasten puheen intonaatiota ilmaisevaa ilmaisua ja parantaa kuulovastaanottoa, suorittaa erityisiä pelitapahtumia.
Esimerkiksi lempimusiikkisi leikki on "ihana laukku". Pelin ydin on se, että lapset nimeävät jokaisen kohteen pussista, kuvaavat sen tai tekevät tarinan - riippuen pelaajien ikästä.