Sata vuotta sitten opettajat kiinnittivät huomiota säännöllisyyteen - jos lapsi ei ole valmis koulutukseen, ei ole tarvetta odottaa menestystä tällä alalla. Siitä lähtien on juuttunut paljon vettä ja tämän ajan kuluessa on ilmestynyt paljon tekijän tekniikoita, joiden avulla voidaan todeta lasten valmiudet oppia koulussa.
Joka vuosi kaikentyyppisiä testejä ja menetelmiä parannetaan ja vuoden 2014 alussa kaikki päiväkotit tai Venäjän DOW siirtyivät yhteen liittovaltion koulutustasoon tai GEF: ään, jonka avulla diagnosoidaan lapsen valmiudet kouluun.
Se ei sisällä yhtä, vaan useita tapoja määritellä, voiko ensimmäisen vuoden opiskelija oppia hedelmällisesti tai viivästyä liittymällä oppilaitokseen.
Mitä kiinnität huomiota testin aikana?
Ensiksi meidän on ymmärrettävä, mikä on diagnoosi tulevien ensiluokkaisten koululaisten valmiudesta opiskella koulussa. Se koostuu kolmesta osasta, joista kukin vaikuttaa suuresti tulokseen.
- Vauvan fyysinen valmius kouluun on hänen yleisessä terveydentilastaan lääketieteellisen raportin perusteella. Loppujen lopuksi, jos lapsi on heikentynyt, usein kylmä, niin hän tarvitsee hänelle vuosi ennen ensimmäiseen luokkaan osallistumista kovasti töihin, jotta hän voi vapauttaa koskemattomuutta.
- Lapsen älyllinen valmistelu koulun elämälle on kollektiivinen käsite. Se ei ole niin tärkeä niin sanotun IQ: n taso, kuten lapsen kyky havaita uutta materiaalia, saada puheenvuoro, hyvä muisti , sekä auditiivinen että visuaalinen, olla tarkkaavaisia.
- Diagnoosi lapsen psykologisesta tai henkilökohtaisesta valmiudesta kouluun on ymmärtää, onko hänellä mitään halua saada uutta tietoa ja osallistua oppilaitokseen, olipa hän valmis kommunikoimaan uudessa yhteisössä eli onko lapsella motivoitunut koulutus.
Kouluille valmistautuvassa lapsessa on jo oltava perustiedot, yksinkertaisin, aikuisten mielestä, käsitteitä mutta erittäin tärkeää tämän iän lasten kannalta. Tämä viikonpäivien tuntemus , omat ja vanhemmat, kyky ajatella loogisesti ja löytää vastaus kysymykseen.
Psykologi yhdessä opettajien kanssa yhden vuoden ennen ensimmäiseen palkkaluokkaan siirtymistä suorittaa kokeilutestauksen, johon sisältyy määritelmä:
- puheen kehityksen taso (sanasto, johdonmukainen puhe, kehittynyt kuulo);
- muisti (lyhytkestoinen kuulo sekä semanttinen);
- oppimisen motivaatio (josta lapsi haluaa mennä kouluun, mitä hän odottaa);
- koordinoidut käsiliikkeet (kaikenlaiset testit pistemäärän kopioimiseksi, piirtämisen, piirtämisten ja kirjainten kopioiminen);
- looginen ja sanallinen ajattelu (kyky löytää syy-yhteydet, kyky analysoida ja syyttää).
Yhteenvetona, opettajat ja psykologit huomaavat, että se ei vastaa lapsen valmiutta kouluun - huono puhetta, oppimattomuuteen, epävarmuutta ja niin edelleen. Päivähoidon viime vuosina tarvittavista näkökohdista on kiinnitettävä enemmän huomiota ja toukokuussa testataan uudelleen muutosten dynamiikkaa.